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运用趣味性实验促进初中生物有效教学的研究

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摘要有效教学已成为当今基础教育界的一个热门话题。什么是有效教学，有各种不同的解读。就初中生物课程学习而言，笔者以为，有效教学具有这样的两点含义：第一是从学习结果来看，学生能够在一定的时间内获得相应的生物知识，形成相应的生物素养；

作者蒋丽丽

机构地区江苏省如皋市雪岸镇雪岸初级中学

出处《广西教育》 2013年第6期63-64,共2页

关键词生物趣味性实验有效教学

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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广西教育

2013年第6期

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