用有效教育提高农村小学数学课堂教学的实效性

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摘要在农村学校调研听课，有两位教师正好教学同一个内容——数学三年级下册《两位数乘两位数（不进位）》（人教版）。第一位教师在一节课的时间里花费20多分钟讲授知识要点，或者是在和学生一问一答的形式中进行，开课不久学生的思想就不能集中，很多学生没有参与到学习中。在之后几分钟的检测练习中发现，超过一半的学生没有掌握计算方法，这样的课堂太低效；

作者黄金爱

机构地区南宁市横县石塘中心学校

出处《广西教育》 2013年第13期15-16,共2页

关键词有效教育课堂教学实效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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广西教育

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