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小学数学体验性学习实践的几点思考
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摘要
小学数学教学要让学生从熟悉的生活情景、事物或特定的活动中学习数学,让学生去经历数学问题从提出到解决的整个过程,真正让学生自主学习,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味,体验到数学的魅力。本文拟就当前体验性学习的问题分析入手,提出四点具体对策,求教于诸同行。
作者
周学刚
机构地区
浙江省绍兴县实验小学
出处
《中国科教创新导刊》
2013年第12期190-190,204,共2页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
新课程标准
小学数学
体验性
实践
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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中国科教创新导刊
2013年 第12期
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