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重视因材施教 提高小学数学教学实效
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摘要
笔者针对小学毕业班数学复习阶段的学生水平参差不齐,采用因材施教的分层教学方法,达到了发展学生个性,提高了教学的实效。
作者
叶丽明
机构地区
惠安县第三实验小学
出处
《科技信息》
2013年第11期323-323,368,共2页
Science & Technology Information
关键词
因材施教
小学数学
教学
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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科技信息
2013年 第11期
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