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浅析优化高中数学教学策略
被引量：
1
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摘要
论述从优化教学模式,合理布局教学模式;合理运用教学方式,攻克教学重难点,引导学生发教思维,培养学生进行发现式学习三方面优化数学教学。
作者
张同林
机构地区
河南省安阳县二中分校
出处
《新课程（教研版）》
2013年第4期115-115,共1页
关键词
教学模式
发教思维
发现式学习
分类号
G633.912 [文化科学—教育学]
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