数学课堂“自主探究”与“小组合作”中出现的问题及对策

新课程教学改革强调学生学习的主动性、亲历性、参与性、合作性,其中自主探究与合作学习是新课程课堂教学中应用较多的学习方式。然而,我们教师对课堂改革的片面认识和教育倾向的习惯性,又往往会使自主探究和小组合作学习＂误入歧途＂,使教学出现低效。我听过许多老师的课,觉得老师们的课堂普遍存在＂注重形式,缺乏实效＂的现象。下面提出几点思考,与大家共同探讨。