构建新课标下动态生成的小学数学课堂

新课标指出：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。要想达到这一目标，这就要求我们在课堂中根据已定的教学任务和学生的特征，创设良好的课堂氛围，有针对性地选择和组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法，进行充分地预设，激发学生的学习兴趣，促使有效生成，从而形成行之有效的教学方案。优化动态生成的效益标准，强调生成的有效性应是数学教学永恒的追求。但是只要我们立足课堂不难发现，有些教师所追求的动态生成还存在着许多弊端，甚至已经偏离了教学规律或教学规范。在小学数学课堂教学中，有哪些策略和方法可以促使课堂教学动态生成的有效性呢？