构建自主有效课堂 创设诗情画意的课

语文教材中所选的古诗，大多为脍炙人口，文质兼美的经典之作。它们语言含蓄、凝练、雅致、温婉、刚气，它们歌唱着小桥流水的清幽秀雅，大江东去的激昂豪迈，江畔峰巅的浅吟低唱………这些对于提高学生的语文素养，人文素养有无可替代的作用。然而由于学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远，这些都给小学生读解古诗，体味意境带来了困难，也增加了教学的难度。但是，如果我们在古诗教学中适时利用文字、图形、图象、音频等直观手段，使其内容更充实，形象更生动，直接促进学生的视觉、听觉、感觉，不仅有助于激发学生自主学习兴趣，发展学生想象能力，促进学生对古诗的学习理解，还能使我们的古诗教学丰富多彩，充满诗情画意。