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如何提高小学数学学具操作的效果

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摘要在小学数学教学中，若能根据学生好奇、好动、形象思维占优势等特点，正确、恰当地引导学生进行学具操作，多让学生动手摸一摸、做一做、动一动，对激发学生学习兴趣，深化知识的理解，培养各种能力都有着重要的作用。那么，如何提高学具操作的效果呢？

作者程祺

机构地区苏州市友联第二小学校

出处《小学科学》 2013年第4期131-131,共1页 Science

关键词小学数学教学学具操作引导学生形象思维学习兴趣好奇动手

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学科学

2013年第4期

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