幼儿冲突行为中教师的有效指导策略

一、提出问题幼儿园的孩子比较年幼，习惯了在家以内我为中心．在幼儿同的集体牛活中难免有矛盾冲突，更多的矛盾冲突还是根源于他们的协商能力比较弱。案例1：晨问活动，小五班开始玩娃娃家游戏，老师让小朋友自由组合，小玉拿着娃娃对号号说：“我当她的妈妈，你当她的爸爸，我们一起玩好啊？”号号说：“好吧，那这个娃娃算我生的!”小玉说：“我已经生完了呀!”看见号号转身就走开，小卡急忙改口说：“好吧，就算你生的吧!”他们高兴的一起玩过家家了。案例2：游戏活动时间到了，中五班的刘小雨拿出一块橡皮泥开心玩起来，