摘要
在现在的中学历史教学中，有些人对中学历史教育的价值取向存在认识的误区，认为学习历史就是为了考试升学，不考就不学。因此历史教学在相当程度上成为死记硬背的机械训练的备考课，从而忽视了对学生的人文关怀，从根本上背离了历史学科的本来面目。
一、创设历史情境。增强学生的情感体验创设良好的历史教学情境，不但可以增加学生的学习兴趣，更能增强他们的情感体验。情感是人对客观世界的肯定或否定而产生的喜怒哀乐等心理表现。现在的学生中有很多的独生子女，他们白以为是，以自我为中心，不但缺乏对社会与人的了解，而且情感世界片面单一。
