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对初中地理课堂教学导入新方法的几点探索

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摘要 地理课堂导入形式的设计,对学生情绪的酝酿,注意力的集中,课堂情境的引入有很大益处。本文在结合初中学生心理特征的基础上,根据笔者自身教学实践,提出了在初中地理课堂上进行新课导入的有效策略。
作者 杨香梅
出处 《试题与研究(教学论坛)》 2013年第9期81-81,共1页
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