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对初中地理课堂教学导入新方法的几点探索
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摘要
地理课堂导入形式的设计,对学生情绪的酝酿,注意力的集中,课堂情境的引入有很大益处。本文在结合初中学生心理特征的基础上,根据笔者自身教学实践,提出了在初中地理课堂上进行新课导入的有效策略。
作者
杨香梅
机构地区
河南省焦作市博爱县清化中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第9期81-81,共1页
关键词
初中地理
新课导入
地理教学
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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试题与研究(教学论坛)
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