小学低年级语文识字教学策略探究

本文牢固立足于“小学语文课堂”这一教学主阵地，指出低年级识字教学要根据学生的身心特点，在教学实践中进行有效的指导和引导，提高识字教学的科学性、有效性，帮助学生在完成识字任务的同时，激发学生自主识字的兴趣，并教给一定的识字方法，逐步提高其独立识字的能力。