加强衔接激发兴趣强调规范——人教版“2.1整式(第1课时)”教学设计被引量：2

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摘要新一轮教材修订为了突出字母表示数的思想，在“整式的加减”一章的第一节开头集中安排字母表示数的实例．学生对简单的用字母表示数有一定的认识，对于简单的列式表示实际问题中的数量关系有一定的基础，而本节课主要学习用规范的整式表示数量关系．作为一章的起始课，应加强与小学学习的衔接，增强从数到式过渡的自然性．作为一个新的内容的起始课，应在如何激发学生学习兴趣上下功夫，让学生体会学习用字母表示数的意义及必要性，同时还须强调整式表达的规范性，为后续学习打好基础．

作者王万丰

机构地区浙江省台州市路桥实验中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2013年第6期32-34,38,共4页

关键词加强衔接激发兴趣强调规范

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

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