运用有效教学策略,优化高中阅读课堂教学

下载PDF

导出

摘要在长期的教育实践中,我们深刻地认识到阅读对于提高儿童素质,促进儿童一生的发展具有极其重要的意义。通过阅读教育,能够从情感和态度上培养儿童良好的阅读兴趣,从能力和技能上培养儿童的阅读理解能力,从而发展儿童完整语言,促进其良好个性的形成。在阅读的主要教学模式——体验式阅读中,教师正是根据不同心理特点、兴趣需要,创设适宜的情境,以体验为典型特征,

作者黄真治

机构地区福建省南安侨光中学

出处《文理导航》 2013年第10期20-20,共1页

关键词阅读课堂教学有效教学策略阅读理解能力儿童素质高中优化体验式阅读教育实践

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1孙燕.初探高中语文阅读教学[J].试题与研究（新课程论坛）,2014(11):65-65.
2陈巧艳.指导学生快乐阅读,提高学生的阅读能力[J].读与写（教育教学刊）,2015,12(12):194-194.
3高丽雯.小学英语教学中的角色表演[J].语文学刊（基础教育版）,2009(2):175-176.
4刘懿.全面提高班集体数学能力的几项措施[J].数学学习与研究,2010(18):115-115.
5李吉林.促进儿童素质全面发展的有效途径——情境教学[J].江西教育（管理版）（A）,2001(1):33-35. 被引量：6
6高增臣.小学语文教学提高儿童素质的l途径和方法[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(23):134-134.
7曹焜纯.浅析目前幼儿教育存在的误区[J].成都教育学院学报,2000,14(1):72-74. 被引量：2
8马慧.在美术教学中贯彻素质教育[J].山东教育,1999,0(13):44-45. 被引量：1
9黄云姬.儿童游戏与儿童文化关系探究[J].湖南科技学院学报,2013,34(2):177-179.
10杨文霞.语文教学中提高儿童素质的途径、方法[J].金色年华（下）,2012(8):30-30.

文理导航

2013年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

运用有效教学策略,优化高中阅读课堂教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史