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谈小学低年级识字写字教学——以语文社S版教材为例
被引量：
38
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摘要
在识字、写字教学中做到“有趣、有效、得法、得能”，探求低年级识字、写字有效教学策略，是目前识字、写字教学中亟待解决的问题。笔者以语文出版社小学语文教材为例，谈谈小学低年级如何有效开展识字、写字教学。
作者
朱莉
机构地区
桂林市教育科学研究所
出处
《语文建设》
北大核心
2013年第6期30-32,共3页
关键词
识字写字教学
小学低年级
小学教材
语文版
有效教学策略
小学语文教材
语文出版社
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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