“非连续性文本”阅读教学策略初探

《语文课程标准》（2011年版）（以下简称《语文课程标准》）在第三学段“‘阅读”教学目标中提出了“阅读简单的非连续性文本．能从图文等组合材料中找出有价值的信息”．所谓非连续性文本．是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料．多由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成．具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点．非连续性文本阅读主要要求进行说明、解释和讨论等。