莫被学生思维假象迷了眼——略谈小学数学思维能力培养中的“模仿”现象

现代教学论认为．教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程．而是促进学生全面发展（包括思维能力的发展）的过程。从小学数学教学过程来说．数学知识和技能的掌握与思维能力的发展是密不可分的．一方面．学生在理解和掌握数学知识的过程中．不断地运用着各种思维方法：另一方面，在学习数学知识时．为运用思维方法提供了具体的内容和材料．但是．我们绝不能认为在教学数学知识技能的同时．会自然而然地培养学生的思维能力。