共鸣 推进 跃起 反思——凸显小学数学课堂提问的有效功能

课堂教学离不开提问．数学课堂教学呼唤充满有效性的提问。《数学课程标准》（2011年版）指出：“教师必须把教材中的数学知识转化为具有探索性的数学问题。给每个学生提供思考、创造、表现及取得成功的机会，尽最大努力让课堂教学给学生带来欢乐、激愤和成功。”数学问题提得有效与否．直接影响课堂教学实效性的高低。一。