学习者生成性关注研究——基于产生双关语模糊性的各个语言因素

学习者生成关注的研究理论依据基于产生双关语模糊性的语言各方面因素,诸如音系、形态、句法、词汇等。基于一定数量的调查采访,针对在双关语相关对话(pun related dialogue,PRD)中和在语言集中集(languange focused episodes,LFEs)中学习者对语言各个方面的生成性关注的理论依据,破译双关语的模糊性。研究认为参与者参与的合作对话为双关语双重含义的知识建构提供了机会,语言游戏在第一和第二语言习得中的作用很大程度上是尚未开发的领域,可以用来测试库克的观点,即语言游戏应是语言的第一功能。