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高职数学直观性教学研究与实践被引量：1

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摘要从学科、学生、教师、学校四方面分析学生学习高职数学困难的原因,在数学教学中,加强直观性教学,可以激发学生的学习兴趣,降低学习难度,提高教学质量.根据数学直观性教学的相关理论,提出了高职数学直观性教学的方法、途径与原则.

作者莫平

机构地区柳州城市职业学院信息工程系

出处《商丘职业技术学院学报》 2013年第2期20-22,共3页 JOURNAL OF SHANGQIU POLYTECHNIC

关键词高职数学非逻辑思维直观性教学

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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商丘职业技术学院学报

2013年第2期

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