摘要
空间与图形是小学阶段的一个重要学习领域。在这一领域，除了让学生认识空间图形、建立空间观念外，多边形面积的计算也是其重要内容之一。多边形面积计算的教学价值，不仅仅是知道几个公式和进行求积计算，更在于通过图形的面积计算教学，培养学生动手操作、主动探究的能力，发展学生的形象思维和空间想象力，而培养学生的实践能力和创新精神（找到更好的计算方法）则是其更高级的目标。要实现这一目标，必须让学生经历操作、观察、讨论、分析、归纳等数学活动，体会等积变形、转化等数学思想和方法，使学生活学而不是死记多边形面积的计算公式。但是目前的多边形面积教学实践不能很好地实现这一目标，主要存在以下问题。
