摘要
《数学课程标准》明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。”可见评价在教学中的重要性。如何通过多样化的评价策略，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，促进学生全面、健康、主动地发展，是课改多年来我们一直思考的问题。笔者认为，以下两点，是老师们要重点把握的。一、定性评价和定量评价相结合传统的量化评价，随着评价内容的综合化，表现出僵化、简单化和表面化的特点。学生的个性特点、学生的努力和进步都被掩盖在一组组抽象的数据中。将定性评价和定量评价相结合，能更清晰、更准确地描述学生的发展状况。
