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拼音教学中对学生后天分化差异资源的利用被引量：3

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摘要近年来，从事一年级拼音教学的语文老师发现．由于种种闪素，学生在拼音的掌握方面水平参差不齐．一些学生在学前的过度训练，造成了他们在“语文学习”起跑线上的差异日益明显。拼音学习与其他知识点学习的不同点在于，它在知识发生、发展的逻辑次序上表现出来的起点是隐性的．

作者李娜

机构地区常州市局前街小学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2013年第5期30-32,共3页 A Journal of Research in Education

关键词拼音教学学生利用资源分化后天语文学习语文老师

分类号 G623.21 [文化科学—教育学]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2013年第5期

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