试论如何在高中生物课堂教学中创设生活情境

相对于其他学科，生物学科知识是最贴近生活的，可以说生活是生物学科知识的基本来源，同时也是学生学习生物学知识的直接场所。因此，教师在生物课堂上，可以充分利用生活中具体生动的事实和问题来创设问题情境。这些事实和问题可以包括生活中常见的现象、自身的经验常识、社会热点问题、农业工业生产问题、重要的生物学史实以及能体现生物学与人类发明发现有关的资料等。高考内容中有关社会、生活与生物学相关的内容都已经成为考点，新课程标准也把这些列为重点。教师应该引导学生把生物学联系到具体生活中，