实施生物学课堂生成性教学的途径及实践

生成性教学是基础教育课程改革持续深入的必然要求，教学中只要是学生主动获得的、自主习得的、积极建构的，都应属于生成范畴。生成应包括知识、能力、情感等多维度的生成，而不仅仅是知识维度。本文总结了笔者在生物课堂教学实践中实施生成性教学的途径，希望对广大一线教师有所启迪。