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运用“学案导学” 提高高三生物复习效率被引量：1

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摘要在高三生物教学中，常常发现一些低效的课堂，究其原因：一是复习教学中教师讲得过多，严重削弱了学生的主体地位：二是教师过多地关注中上水平学生，不能有效实施分层教学；三是过于侧重对知识的讲解，忽略了相关能力培养。如何解决复习教学中低效的问题，提高复习效率呢？近三年来，笔者将“学案导学”模式运用到高三生物复习教学中，取得了良好的教学效果。“学案导学”模式是指以学案为载体，以导学为方法，

作者莫洪君

机构地区晋江市陈埭民族中学

出处《福建基础教育研究》 2013年第5期92-94,共3页

关键词生物教学复习效率导学高三复习教学分层教学能力培养教学效果

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2013年第5期

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