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深挖教材探究设计拓宽思维培养能力——探究物质密度的测定

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摘要物理学是一门实验科学，物理实验是实验科学的重要组成部分，是实现物理教学目标的基本手段。当前的课程改革中，科学探究即是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。在《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》第二部分《课程目标》中，明确要求学生“经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，

作者黄子兰

机构地区浦城县第二中学

出处《福建基础教育研究》 2013年第5期114-116,共3页

关键词物质密度培养能力科学探究能力测定设计教材实验科学物理学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2013年第5期

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