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"认数"教学中培养学生形象思维的探究

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摘要一、基于形象思维训练的＂认数＂教学 1.看计数器,拨珠读数,目的是以直观方式建立数位顺序的表象。 2.拨珠写数,目的是建立数与数位表象的对应关系。 3.对应放大的数位顺序表听写万以内的数,

作者张宝书

机构地区江苏南通市通州区新坝小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第6期33-34,共2页

关键词形象思维训练教学数位顺序表学生培养对应关系计数器表象

分类号 G623.202 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2013年第6期

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