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“少教精学”在小学数学教学中的实践探究——以“减法”教学实践为例

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摘要＂少教精学＂提倡的是在课堂教学中,教师要以准确、简练的语言来引导学生,在充分发挥学生主体地位的基础上,引导学生参与到学习过程中,通过学生的合作探究来构建知识体系,在练习中培养学生的技能。＂少教精学＂体现的是新课程倡导＂突出学生主体性和教师主导性＂的理念,

作者周慧卿

机构地区江苏常州市怀德苑小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第6期43-43,共1页

关键词小学数学教学教学实践实践探究教师主导性引导学生减法学生主体地位学生主体性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2013年第6期

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