摘要
实施《新课程标准》后,南京市开始全面启动高中体育教学实行"选项教学"的组织形式,部分体育教师认为多次选项后组内学生体育基础差距较大,难以组织体育教学.为此,文章列举了多种组织教学的方法如同质分组、异质分组、小组(小群体,小集团)学习等组织形式,并举例加以说明,供教师教学选择.研究认为只要教师制定课时计划时根据课时目标和所确定的教学内容选择合理、确当的教学组织形式,就能起到事半功倍的教学效果,从而完成体育与健康的课程目标.
出处
《江苏教育学院学报（自然科学版）》
2013年第2期71-72,共2页
Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
