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教育技术社会研究的微观视角探新

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摘要 推进教育信息化进程中,教育技术学与教育社会学的交叉研究是有价值的拓展方向。从教育行为论的微观视角,我们可以分析信息化条件下师生角色行为变化、个体失范行为变迁等系列学校教育中个体行为的微观变化,这种交叉研究对丰富和发展教育技术学学科体系,促进教育信息化与社会发展相适应有积极意义。
作者 王全
出处 《中国教育信息化(高教职教)》 2013年第5期41-42,共2页 China Education Info
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参考文献1

二级参考文献7

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