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中小学校园环境雕塑的教育寓意表现研究——以浙江省为例 被引量:1

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摘要 雕塑是每一个校园环境必不可少的视觉形象,校园环境雕塑除了必须具有美的造型、色彩,还需要承载积极的教育寓意。雕塑本身不仅要注重各种文化元素表现、知识解读,同时也要从孩子角度出发,让雕塑形态本身散发出更多的趣味性,并能刺激各个年龄的学生去探索自然、科学、热爱历史文化,培养其理想主义的人文精神。
作者 李敏
出处 《包装世界》 2013年第3期58-59,61,共3页 Packaging World
基金 全国教育科学"十一五"规划重点课题<中小学校园环境艺术设计寓意性研究>课题编号:GLA102068
  • 相关文献

参考文献4

  • 1http://www.xy-ds.corn/atticle/showarticle.asp.
  • 2教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知(教基[2006]5号).
  • 3约翰·杜威.[M]北京:人民教育出版社,2005第二版,P71.
  • 4Gordon, Ann Miles, [M] (1993).Beginnings & Beyond: foundations in early childhood education-3 Tni ed.pp 264-265.

同被引文献10

引证文献1

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