关联理论指导下的英语阅读教学——以上海卷高考英语阅读为例

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摘要本文在关联理论的指导下，以上海卷高考英语阅读为例，解释了学生产生理解失败的原因，也具体分析了关联理论中的语境因素和语用推理对于发展英语阅读能力的重要指导作用和对英语阅读理解教学的启示。

作者施琳

机构地区上海大学外国语学院

出处《中国科教创新导刊》 2013年第14期79-80,共2页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

基金上海大学研究生创新基金项目(项目编号:SHUCX120033)资助

关键词英语阅读教学关联理论语境语用推理

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中国科教创新导刊

2013年第14期

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