中英两国母语课程标准关于小学阶段口语交际目标的比较研究

课程标准是教材瑶写、教育教学和评价的根据，是衡量教育质量的标准，所以它应该是明了，易执行的。扰现行的《九年制义务教育语文课程标准》对小学阶段母语课程口语交际培养目标的陈述和英国母语课程小学生培养目标作对比，现行课程标准缺乏操作性，表述过于笼统，太简单，不细致，目标之间的层遵性不突出，缺乏策略指导和系统性。