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“80后”新教师专业成长的实践探索

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摘要 本文以宁海县教龄在三年内的中小学在职新教师为研究对象,在了解宁海县新教师现状的基础上,对新教师专业成长的培锎策略进行了实践探索。
作者 唐诚江
出处 《中国科教创新导刊》 2013年第15期194-194,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
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