捕捉课堂意外生成无限精彩

课堂教学是千变万化的，再好的预设也不能预见课堂上可能出现的很多意外，因此课堂教学不应拘泥于预先设定的固定不变的程式，而是要随课堂的变化和学生的变化不断调整自己设计的教学方案，想方设法地利用这种“意外”生成新的教学资源，有意识地灵活处理、巧妙引导，将“意外”转化为有助于课堂教学的素材，并充分利用好这个新的素材，这样就可以把原本看起来一个非常棘手的问题，转化成了课堂教学中的一个新的亮点。我们的教学就会因意外而变得无限精彩。