七年级学生错误理解＂液化＂概念的原因探讨

在七年级科学教学中，学生对物态变化的过程掌握不好。特别是对“液化”判断的正确率很低。本文通过文献查阅和学生调查访谈，总结出几种错误的原因，以期教师在教学中寻找有效的解决措施，突破难点。