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略论教师行动研究与教学反思——写在两个班教学差距产生之后
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摘要
一、课题的提出行动研究的不同理论背景使得行动研究有了许多模式,由于每一种模式理论上的假设不同,关注的问题也就不同,在实施行动研究的步骤上也有一些差异,但在基本操作方面却是一致的。它遵循着一个问题研究的程序,即发现问题—解决问题的一个基本过程,包括计划—行动一观察一反思四个基本阶段。
作者
章顺芝
沈阿平
机构地区
杭州市余杭第二高级中学
出处
《新校园(上旬刊)》
2013年第4期221-222,共2页
New Campus
关键词
教师行动研究
教学反思
理论背景
模式理论
基本操作
多模式
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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新校园(上旬刊)
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