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薄弱高中要有自己的教学特色——以数学教学为例

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摘要薄弱高中不但教学资源等不完善，其生源也是由示范高中、重点高中等学校录取之后剩下的学生，这些学生在学习能力、理解能力、接受能力、纪律、自觉性等方面部存在一定的问题，就算学校偶尔录到一些素质好的学生，

作者韦朝吉

机构地区广西壮族自治区天峨县高级中学

出处《教师》 2013年第15期77-77,共1页 Teacher

关键词示范高中数学教学教学特色中等学校教学资源学习能力理解能力接受能力

分类号 G637 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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