行动理论对教师教学行为转变的启示

如何转变教师教学行为一直是课堂教学研究中的难题。行动理论中信奉理论与使用理论的提出为解决这一难题提供了新视角。运用行动理论,有助于协调课堂上教师教学行为与教育理念的关系,有助于解决教师对学生主体地位的关注与学生主体作用被淹没的矛盾,有助于提高课堂教学的质量。