摘要
依据职业教育的办学目标,确定了职业教育不同层面的质量评价体系建设。以服务为宗旨的学校层面评价体系建设,以就业为导向的专业层面评价体系建设,以学生能力培养为核心的课程层面评价体系建设和以学生行为增值为目标的教学层面评价体系建设。通过四个层面评价体系建设,科学的建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2013年第15期41-43,共3页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
基于中国高等职业技术教育研究会"十二五"规划课题"新疆职业教育校企合作办学体制机制的研究"(项目编号:GZYGH2011018)的研究成果
