期刊文献+

谈教师教学机智与卓越课堂构建 被引量:1

原文传递
导出
摘要 卓越课堂是最优化的课堂形态。在课堂教学中,机智的教师能对课堂深层次、全方位地把握,能充分发挥学生的主体性,正确聚焦学生的学习体验,敏感发现当前教师教学与学生学习中的困难。教师对教学机智科学合理地认识和运用对卓越课堂的建构有着重要的促进作用。
作者 王川萁
出处 《教育探索》 北大核心 2013年第5期14-15,共2页 Education Exploration
  • 相关文献

参考文献5

  • 1重庆市教育委员会关于印发重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划的通知[EB/OL].(2012-07-19)[2013-01-10]http://www.cqjw.gov.cnlsitelhtrnllcqjwxxgkwlFgfxwjl2012-07-19/Detail_9919.html.
  • 2董小玉,巫正鸿.教育机智浅谈[J].中国教育学刊,1995(1):36-38. 被引量:20
  • 3苏霍姆,林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤,译.北京:教育科学出版社.1984.
  • 4马克思,范梅南.教学机智-教育智慧的意蕴[M].北京:教育科学出版社,2001.177.
  • 5李如密,刘玉静.个性化教学的内涵及其特征[J].教学理论与实践,2001(9):37-40.

共引文献22

同被引文献1

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部