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思想政治理论课考核评价体系的重构——以“思想道德修养与法律基础”课为例 被引量:10

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摘要 课程考核评价应建立切实可行的实践教学评价机制,真正体现评价的实践性;应建立学生自评与互评机制,增强评价的公平性、公开性、公正性;应建立学生课堂学习评价机制,体现评价的过程性、全面性;应建立任务性评价机制,体现考核的基础性。
作者 黄树彬
出处 《教育探索》 北大核心 2013年第5期121-122,共2页 Education Exploration
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