尽善尽美
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1南春子.浅谈初中班主任工作的沟通技巧[J].新课程(中学),2015,0(6):173-173. 被引量:1
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2陈娟.残缺的完整——谈政治课教学的“残缺艺术”[J].中学课程辅导(教学研究),2014,8(25):132-132.
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3郭晓莉.“重复”也可以不单调[J].教育教学论坛,2013(8):137-138.
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4田田.失意的孩子更需要帮助[J].中华家教,2011(5):25-25.
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5林志海.浅谈对高中新课标历史教材中疑问内容的教学处理[J].中学历史教学,2008(3):17-18.
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6吴应海.完整无缺 尽善尽美——例谈记叙文的叙事完整[J].全国优秀作文选(初中),2015,0(10):61-63.
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7崔荣龙.让学生学会对教材说“不”[J].中学语文教学参考(中旬刊),2012(12):63-63.
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8韩昌文.“班干部”也是学生[J].云南教育(小学教师),1997,0(10):15-15.
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9杨明伟.新教材中几处值得商榷的问题[J].中学物理教学参考,2007,36(1):24-24. 被引量:1
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10李胜文.通往幸福的阶梯[J].中学生英语(下旬刊),2010(7):69-69.
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