摘要
幼儿园“学区一体化管理”是指以促进教师专业化发展、提高教育教学质量为目标，以街道幼教辅导员为领衔牵头、各幼儿园业务园长为核心、骨干教师为主体、青年教师为基础，在我学区所有示范、普通和薄弱幼儿园范围内，根据教师的自身优势、爱好等自由申报学科后，由学区领导小组实行学科间“肥瘦”搭配和合理调整，设组长和副组长各一名，分别组成语言、科学、数学、体育、美术、社会、音乐学科组，并以学科教研共同体的方式开展日常的教育教学研究组织形式。这种形式旨在打破园际间的“围墙”，发挥群体智慧，提高资源效益，促进教师专业成长，以逐步缩小园际的差距，促进全学区幼儿教育的均衡发展。
