中美两国课堂教学比较初探

伴随知识经济以及信息时代的到来,各国为了适应时代需求,对教育日益重视。本文从教学理念、教学形式和课堂文化三方面对中美两国小学数学课堂教学比较的基础上,分析了两国小学数学课堂教学各自具有的优劣,探讨了中美课堂教学差异性产生的原因,并阐明了美国课堂教学对中国未来课堂教学改革的启示。