摘要
和现代文教学相比，文言文教学“是语文教学改革的一个‘死角”’。因为目前中学的文言文教学，多半是老师讲，学生听。尽管这种传统的教法有它的优势，但整个中学阶段，几十篇文言文，用同一种方法，套同一个模式，难免乏味。况且文言文本身也有难易、深浅之分。困难的、深奥的由老师讲，学生听，自不待言；容易的、浅显的就不一定非要老师一一讲给学生听不可。还有，不同的年级知识结构也不一样，如果说初中低年级同学刚接触文言文时，老师逐字逐句讲解还有必要的话，那么高年级的学生学文言文时，就没有必要让老师一味地讲下去了。或许出于这样的粗浅认识，我在文言文教学中围绕“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学思想，尝试了一些做法。现不揣浅陋，简述如下，敬请各位同仁不吝赐教。
