构建“为学而教”的健康课堂

健康课堂应该尊重生命主体，为其创设生动活泼的学习环境，以促进生命全面、和谐、生动、健康的发展。然而，在时下的课堂中，不少教师“为教而教”，导致了“教师主动学生被动，教师累学生苦”的课堂教学生态。为此，我们在推进健康课堂实验研究的过程中，必须走出“以学为中心”的怪圈，全面构建“为学而教”的课堂教学体系。