原汁 原味 原生态

随着课程改革的深入，数学课堂在悄然变化着。我们发现，当前的一些看似“热闹精彩”的数学课，用学生“肢体”的活动代替了思维的活跃，用热闹的“形式”掩盖了数学的本质，就与真正有效的、原生态的课堂渐行渐远了。有道是：“一堂好的数学课，真正打动人心的，还应该是数学本身的魅力和力量。”数学课要上的多一点儿朴实、真实，少一点儿喧闹和花哨；一种真实、返璞归真的原生态。教师要将数学的“原汁原味”交给学生，让学生体验“知识的再发现过程”，获得新知，感受学习的乐趣。